miércoles, 10 de junio de 2009

Vamos fazer um programa de televisão!



Material:
1 caixa de cartão do tamanho de um televisor;
1 tesoura sem bicos;
materiais de desenho - lápis de carvão, marcadores, tintas, etc;
brinquedos para criar um cenário.

Procedimentos:
1. Começa por recortar o ecrã de televisão: faz um buraco na caixa, à frente;
2. Desenha os botões na frente da caixa e pinta a tua televisão de cartão;
3. Pensa no teu programa de televisão. O que vais fazer? Um filme, um programa de notícias? Quantos actores vais precisar?;
4. Escolhe os elementos do cenário, que é tudo aquilo que se vai ver no programa;
5. Faz um buraco na parte de cima da televisão para poderes colocar os elementos do cenário;
6. Agora que está tudo pronto, podes fazer o teu programa de televisão. Convida alguém para assistir.

Para os pais:

Esta actividade ajudará a criança a reflectir sobre os programas que vê na televisão. Mesmo acompanhando, diariamente, o que a criança vê na televisão, nem sempre conseguimos perceber quais as implicações efectivas que os programas têm na sua vida emocional: assuntos que não consegue compreender ou compreende mal, coisas que lhe metem medo e ela não é capaz de explicar, etc. As actividades de faz-de-conta ajudam a criança a exprimir muitas destas emoções e, se focarmos essa actividade no conteúdo televisivo, podemos compreender alguns dos efeitos que esses conteúdos podem ter na sua vida.


I. & I.

domingo, 7 de junio de 2009

De Pequenino Se Trata O Dentinho

A importância de uma boa alimentação e da implementação de regras de higiene oral são fulcrais para um bom desenvolvimento das dentições, quer a decídua, quer a definitiva. Como tal, os pais e os educadores (principais responsáveis pelo crescimento da criança) devem assumir um papel instrutivo, não só nas técnicas de limpeza, mas também na integração de hábitos saudáveis como as visitas regulares ao médico dentista, uma alimentação variada e rica em nutrientes e também vigia, no que diz respeito a comportamentos que possibilitam a entrada de microorganismos através da cavidade oral ou que provoquem o traumatismo dos dentes.
As doenças orais mais frequentes são a cárie dentária, a doença periodontal, maloclusão dentária e traumatismo.
A lavagem dos dentes deve ser assumida, desde muito cedo, como uma rotina diária.
Actualmente, existem meios que permitem um melhor acesso à saúde oral: cheques-dentista para grávidas, para idosos e, mais recentemente para crianças - incentivo que financia consultas de estomatologia; escovas de silicone para os mais pequenos, que com uma textura suave e um dedo, os responsabiliza para os cuidados com a boca.
O ensino é uma componente essencial para uma uma boa limpeza da boca.
PAIS e EDUCADORES:
1.A quantidade de dentífrico na escova não deve ultrapassar o tamanho da unha do dedo mindinho da criança;
2.Os dentes posteriores superiores e inferiores escovam-se obliquamente, de dentro para fora;
3.Os dentes anteriores escovam-se de cima para baixo;
4.As crianças NUNCA devem ingerir pasta de dentes.


Diana Pratas Borges
Estudante de Medicina Dentária



A Importância da música na vida das crianças

Desde que a "criança" é concebida até ao seu nascimento, diversos cientistas crêem que estas já possuem o sentido da audição dentro do ventre da mãe.
Verdade ou não, é que muitos pais colocam música para que as suas crianças, ainda no ventro materno, a escutem, com o objectivo de se tornarem mais inteligentes (como dita o mito sobre a música clássica), de se acalmarem, serem mais felizes e terem um melhor desenvolvimento.
Quando a criança nasce, já possui os cinco sentidos (tacto, audição, olfacto, gosto e visão). No entanto, nós, como pais e educadores, devemos ter sempre em conta o seu desenvolvimento, explorando-os ao máximo.
Hoje, propomos actividades para o desenvolvimento do sentido da audição, utilizando meios audiovisuais, como os leitores de cd's e cassetes, rádios e aparelhagens.

As actividades que propomos são:

1. A educadora procurar cd's ou cassetes com sons de animais, sons da natureza, instrumentos musicais, entre outros;
Depois vai colocando som a som e as crianças têm de os identificar.

2. Se a educadora possuir conhecimentos (ou até se informar) de Língua Gestual Portuguesa, poderá ensinar algumas palavras às crianças, visto ser a forma alternativa de comunicação dos surdos e dos mudos.

3. Também seria interessente a educadora dar a conhecer às crianças histórias audíveis, através de cd's, por exemplo.

4. Crianças ouvirem música na sala enquanto realizam actividades livres. Através desta actividade a educadora poderá explorar também a área da expressão corporal.


I. & I.

sábado, 6 de junio de 2009

Children see. Children do.

"As crianças vêm. As crianças fazem".

Este vídeo dá que pensar.
Se escolhermos um caminho errado para nós, qual será o caminho das crianças que educamos?
Como pais e educadores, devemos reflectir um pouco sobre este assunto, pois somos os principais EXEMPLOS de vida das nossas crianças. Como tal, devemos ter sempre em atenção todas as acções e atitudes que temos, procurando educá-los da melhor forma possível.

As crianças são o futuro da nossa sociedade, por isso não devemos esquecer...

...Children see. Children do.